隨著國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的需要，消防板塊被國(guó)家越來越重視，消防的需求也越來越重要，19年-20年對(duì)于很多人來說都是不同尋常的兩年，隨著安全、法規(guī)、消防政策等不斷改革開始，無論是人員、資源、設(shè)施、還是各項(xiàng)法律法規(guī)，都在我們的生活中扮演著重要而不可替代的角色。消防設(shè)施操作員這個(gè)證書呢不僅可以消防設(shè)施的監(jiān)控操作，還可以進(jìn)行消防設(shè)施的檢測(cè)維修保養(yǎng)，兩個(gè)方向。這個(gè)工作崗位的應(yīng)用面還是非常廣泛的，因?yàn)橄罒o處不在，無論是商場(chǎng)，大廈，企業(yè)，物業(yè)，或者酒店，都是必須配備的。消防設(shè)施操作員
職業(yè)功能主要是指一個(gè)職業(yè)應(yīng)該具有哪些類別的具體作用，由原“建（構(gòu)）筑物消防員”可以看出，建（構(gòu)）筑物消防員既有消防設(shè)施方面的功能，也有管理方面的功能，功能太復(fù)雜很顯然影響在實(shí)際工作中的作用，按照原來的規(guī)定，一個(gè)初中畢業(yè)生，既要掌握消防設(shè)施方面的知識(shí)和技能，又要掌握消防管理方面的知識(shí)和技能，可以說面太寬、事太多，有些應(yīng)接不暇、勉為其難，新的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)更科學(xué)的設(shè)定了消防設(shè)施操作員的功能，圍繞消防設(shè)施的生命周期，在監(jiān)控、操作、保養(yǎng)、維修、檢測(cè)五個(gè)環(huán)節(jié)，在不同等級(jí)分別做了不同的規(guī)定，體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的知識(shí)上升路徑。特別需要注意的是，原先一直不明確的滅火器維修工作，也納入了消防設(shè)施操作員的職業(yè)功能，自中級(jí)消防設(shè)施操作員開始，就要學(xué)習(xí)滅火器維修的知識(shí)和技能。
3.取消了培訓(xùn)要求。按照
與之前《建（構(gòu)）筑物消防員》不同的是，《消防設(shè)施操作員》取消了培訓(xùn)期限、培訓(xùn)師資、培訓(xùn)場(chǎng)地等培訓(xùn)要求。取消培訓(xùn)要求并不是說，消防設(shè)施操作員不需要職業(yè)技能培訓(xùn)了，而是參不參加培訓(xùn)不再作為參加鑒定考試的必要條件。長(zhǎng)期以來，有的企業(yè)甚至為了應(yīng)付政府部門的檢查，一個(gè)人多次參加培訓(xùn)，今年學(xué)一次、明年又去學(xué)一次，唯恐不參加培訓(xùn)受到處罰或者查封。為了斬?cái)嗯嘤?xùn)的利益鏈條，《國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)編制技術(shù)規(guī)程》（2018版）取消了所有職業(yè)的培訓(xùn)要求，培訓(xùn)成為考生的自由選擇，也成為企業(yè)的自由選擇。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的設(shè)立，應(yīng)當(dāng)符合《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》、《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》的規(guī)定，是純粹的市場(chǎng)行為。將職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)中的培訓(xùn)要求取消以后，真正潛心研究職業(yè)技能培訓(xùn)的技工院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)才能擺脫不平等競(jìng)爭(zhēng)，在市場(chǎng)上受到考生的青睞和歡迎。
